'Öğrenci nüfusu ciddi sorun'

KTÖS, uluslararası normlara, OECD veya AB standartları ile
birlikte, eğitim şuralarında karara bağlanan öğrenci sayılarına (dört yaş 16,
anasınıf 20, ilkokul 26) sahip çıkmak ve nitelikli bir eğitim için, sınıf
sayılarına yasal norm getirilmesini istediklerini belirtti.

KTÖS, bu konuda çözüm üretmek ve kamuoyuyla tartışmak için
hazırladığı 10 öneriyi kamuoyuyla paylaştı.

KTÖS’ün bu sabah Alasya İlkokulu'ndaki basın toplantısında
Eğitim Sekreteri Burak Maviş tarafından okunan açıklamasında, okulöncesinden
özel eğitime, ilkokuldan liseye kadar önümüzdeki beş yıl içinde 11 yeni okul
yapılması konusunda yetkilileri uyarmalarına rağmen bu konuda somut adımlar
atılmadığı, öğrenciler ve ailelerin bir bilinmezlik ve kargaşanın içerisine
itildiği savunuldu.

“Nüfusunu bilmeyen ve kontrolsüz nüfus akışına önlem
alamayan veya almak istemeyen UBP-HP Hükümeti kalabalık okullar, kalabalık
hastanelerin ve kalabalık sınıfların baş sorumlusu durumundadır. Kamusal
okullara ve hastanelere pratikte sorunlar yaşatan hükümet, vatandaşların özel
okullara ve özel hastanelere yönelmesine, insani hakların metalaşmasına çanak
tutmaktadır” diyen Maviş, plansızlık, öngörüsüzlük ve vurdumduymazlığın eğitim
ve sağlık hakkına erişimi zorlaştırdığını, vatandaşlar arasında fırsat
eşitsizliği yaratılmasına yol açtığını ileri sürdü.

İçişleri Bakanı Ayşegül Baybars’ın, Mart ayında nüfusla ilgili
yaptığı açıklamada, ülkedeki vatandaş sayısının 252 bin 497 olduğunu, geçerli
izinlilerin ise 121 bin 802, ülkedeki toplam nüfusun ise 374 bin 299 olduğunu
açıkladığını hatırlatan Maviş, bu rakamların inandırıcı olmadığını söyledi.

Kamusal alanların bu rakamlara göre planlanıp, eski Maliye
Bakanı Serdar Denktaş’ın ifade ettiği rakam olan 800 bin civarı bir nüfusa
hizmet vermeye çalıştığını dile getiren Maviş, “okullar ve hastanelerin durumu
gerçekleri gözler önüne sermektedir. Kamusal alt yapımız ve personelimizin
açıklanamayan “de facto” nüfusa yetmediği ve yetmeyeceği aşikardır” dedi.

“ÖĞRENCİ NÜFUSU CİDDİ SORUN”

Başta Girne, Lefkoşa ve Mağusa’da kalabalık öğrenci
nüfusunun bazı okullarda ciddi sorun yarattığını, nitelikli eğitim hakkına
erişim konusunda sıkıntı yaşandığını gözlemlediklerini belirten Maviş, öğretmen
yer değiştirmelerinin KTÖS tarafından 12 Temmuz’da imzalanmasına rağmen,
öğretmenlik sınavlarının 14/15 Eylül’de yapılmış olmasının 16 Eylül itibarı ile
okulların 82 eksik öğretmenle başlamasına neden olduğunu kaydetti.

Maviş, hükümet yetkililerine eğitim pedagojisi, insan ve
çocuk psikolojisi ve uluslararası normlar açısından bazı sorular sordu ve şöyle
dedi:

“Sayın Bakanlar, vekiller ve bürokratlar;

Okulun ilk günü sizin evladınız öğretmeni ile tanışmasaydı
ne hissederdiniz?

Kalabalık sınıflarda öğrencilerle sağlıklı iletişim
kurabilmek sizce mümkün mü?

Öğretmenlerin kalabalık sınıflarda motivasyon ve dikkati
sağlayabildiğini, sınıf yönetimine hakim olduğunu ve öğrencilerle birebir
ilgilenebildiğini iddia ediyor musunuz?

Kalabalık sınıfların eğitim ve öğretimin niteliğinin nasıl
etkilediği, öğrencilerin eğitim gelişiminin düşük olabileceğini, öğretmenlerin
öğrencilerin öğrenme süreçlerinde yeterli dönüt alamayacağını, öğrencilerin
ilgi ve yetenekleri yönünde eğitim programı geliştiremeyeceğini biliyor
musunuz?

Ezbere dayalı test yöntemi ile öğrencilerin kolej yarışına
endekslendiği bir sistemde, öğretmenlerin deney ve araştırmaya yeterli zamanı
ayıramadığını, görsel araç ve bilimsel teknolojiden yararlanamadığını, sportif
ve sanat faaliyetlerinden geri durduğunu ve yaparak yaşayarak öğrenme ilkesine
uygun olarak gezi-gözlem yapamadığının farkında mısınız?

Kalabalık sınıflarda hijyen problemi, gürültü problemi ve
iletişim problemi olabileceği gerçeğini kabul ediyor musunuz?

Kalabalık sınırlarda öğrencilerin etkinliklere eşit katılma
hakkının ortadan kalktığının, problemleri tartışamadığının ve öğrencilerin soru
sorma hakkını kullanamadığını kabul edecek misiniz?

Kalabalık sınıflarda özel gereksinimli bireylerin, yabancı
dil konuşan öğrencilerin ve farklı davranış gösteren çocuklar ile birebir
ilgilenmenin mümkün olmadığını kabul edecek misiniz? 

Okullardaki özel eğitim ve rehberlik servisleri
yoksunluğunda öğrencilerin %80’inin bu servislerden yararlanamadığı utancı ile
karşı karşıya olduğumuzun farkında mısınız?

Kalabalık sınıflarda çalışan öğretmenlerin yoğun stres
altında olduğu, haşimoto ve daha farklı mesleki hastalıklara yakalandığının ve
buna ek olarak tükenmişlik sendromu ile karşı karşıya olduğunu önünüze gelen
sağlık kurulu raporlarından tespit edebildiniz mi?”

Maviş, sordukları soruların çözümü için uluslararası
normlara, OECD veya AB standartları ile birlikte, eğitim şuralarında karara
bağlanan öğrenci sayılarına ( dört yaş 16, anasınıf 20, ilkokul 26)  sahip çıkma ve nitelikli bir eğitim için,
sınıf sayılarına yasal bir norm getirilmesini istediklerini belirtti.

Maviş bu konuda çözüm üretmek ve kamuoyuyla tartışmak için
hazırladıkları 10 öneriyi paylaştı.

KTÖS’ün 10 önerisi söyle:

1- Kapsam bölgelerinin belirlenmesi, okul kotalarının
oluşturulması ve okullara kayıt için istenen belgelerin sıkı denetimi.

2- Okulların kapasitesinin artırılması için alt yapı,
teknoloji, yasa ve tüzüklerin hayata geçirilmesi.

3- Çalışma ve ikamet izni ile gelenlerin çocukları için
asgari ücretin %5 oranında eğitim ve sağlık ödeneğinin işverenden alınması.

4- Şehir okullarının 500 öğrenci sayısını geçmeyecek şekilde
yeniden organizasyonu ve ihtiyaç olan yerlere ek derslik ve etkinlik odalarının
inşasının tamamlanması. Köy okullarının öğrenci sayısı için bir alt sınır
belirlenmesi ve sosyal bir varlık olarak devam edebilmesi için yasal önlem
alınması.

5-Gelişim bölgelerinde yeni okul ihtiyaçlarının
karşılanması.

6-Taşınmaz mal vergileri yasası uyarınca belediyelerin
eğitim için ayırması gereken %15’lik oranın devlet katkısından kesilip, Eğitim
Bakanlığı veya okulların bütçelerine doğrudan aktarımının sağlanması ve okul
bütçeleri ile okul kurullarının oluşturulması.

7- Her okulun ihtiyacı olan okul yöneticisi, sınıf
öğretmeni, okulöncesi öğretmeni, özel eğitim öğretmeni, okul psikoloğu,
öğretmen yardımcısı, eğitim çalışanı kadrolarının atamalarının kesintisiz
yapılması ve eğitim denetmeni kadrolarının artırılması.

8- Özel gereksinimli bireyler eğitim yasasının çıkarılması
ve kaynaştırmanın dahil olduğu sınıfların öğrenci sayılarının yeniden
düzenlenmesi.

9- Kontrolsüz nüfus akışından dolayı okulların yükünü
azaltmak, yeni okulları ve sosyal/kamusal alanları planlamak adına ülkeye
kimlikle girişlerin sonlandırılması.

10- İlk dokuz maddenin gerçekleşebilmesi için somut plan
yapılması, irade koyulması ve bütçeden kaynak ayrılması.”